1.«Приветствие»

Цель: музыкальное развитие, обозначение начала занятия и формирования настроя у детей на предстоящую деятельность у дошкольников и школьников в перерыве на уроке.

Ход игры: педагог показывает движение по ходу песенки, а дети повторяют.

Текст:            

Ручки поднимаем вверх.........................................................(поднимаем руки вверх)

Солнцу говорим ПРИВЕТ!................................( качаем руками плавно влево вправо)

Хлопаем в ладоши,…………………………………...........( опускаем руки и хлопаем)

Будет день хороший,………………………………………………………… (хлопаем)     

Водичкой умылись и нарядились,………………...............(показываем, как умылись, ..........................................................................опускаем руки вниз разводя в стороны)

Пришли заниматься, будем мы стараться…………………….(маршируем на месте)

Нас научать рисовать,……………………(на раскрытой левой ладони показываем …………………………………………...правой рукой, как – будто бы макаем кисть

……………..выполняем махи вверх – вниз, имитируя рисование кистью на холсте)

Пластилин в руках катать,………………(выполняем круговые движения ладонями, …………………………………..имитируя катания пластилинового шара в ладонях)

Наши ручки развивать,……………..(сжимаем и разжимаем кулачки между собой

…………………………………………………………………складывая пальцы рука в руку)

И красиво танцевать,…………….(повороты с пружинкой на месте влево - вправо)

Водичкой умылись и нарядились, ………………………..(показываем, как умылись, ..........................................................................опускаем руки вниз разводя в стороны)

Пришли заниматься, будем мы стараться……………………(маршируем на месте)

Проигрыш – ………………………...(руки поднимаем вверх и качаем влево вправо, ………………………………………………..опускаем руки в разные стороны вниз).

1 Вариант - логоритмика «Краски»

Цель: улучшить сенсорное развитие ребёнка

Задачи: выполнить задачи логоритмики;

     закрепить знакомство с цветом

Для игры понадобятся: кисточка, краски, 3 листа бумаги, вода.

Ход игры: взрослый разукрашивает ладошку ребенка краской и делает её отпечаток на бумаге по ходу песенки. Можно ставить на паузу и перед тем, как брать следующий цвет лучше рассказать малышу про получившуюся картинку.

Поём вместе с ребёнком:

«На ладошке ЖЕЛТЫМ нарисую (красим ладонь краской),

Кисточку и краски так люблю я,

На листочек шлеп, шлеп, шлеп (делаем отпечаток ладони на бумагу),

Там СОЛНЫШКО живет.

/Ставим на паузу музыкальную композицию, дорисовываем лучики, любуемся – какое же красивое солнышко у нас получилось!/

/Следующий цвет наносим на другую ладонь/

Поём вместе с ребёнком:

«На ладошке КРАСНЫМ нарисую (красим ладонь краской),

Кисточку и краски так люблю я,

На бумагу шлеп, шлеп, шлеп (делаем отпечаток ладони на бумагу),

А там ЦВЕТОК растет».

/Ставим на паузу музыкальную композицию, дорисовываем зелёным цветом стебель и лепестки к бутону цветка, любуемся – какой же красивый цветочек у нас получился!/

-Моем руки, продолжаем логоритмику-

Поём вместе с ребёнком:

На ладошке СИНИМ нарисую (красим ладонь краской)

Кисточку и краски так люблю я,

На бумагу шлеп, шлеп, шлеп (делаем отпечаток ладони на бумагу),

Там ПТИЧКА мне споет.

/Музыкальная композиция заканчивается, дорисовываем клюв и глаз птичке, любуемся – какая же красивая птичка у нас получилась/

2 Вариант - логоритмика «Краски»

Поём вместе с ребёнком:

РОЗОВЫМ ладошки нарисую (красим ладонь краской)

Кисточку и краски так люблю я,

На бумагу  шлеп, шлеп, шлеп (делаем отпечаток ладони на бумагу),

ФЛАМИНГО воду пьет.

/Ставим на паузу музыкальную композицию, дорисовываем фламинго лапы, клюв, глаз, любуемся – какой же красивый фламинго у нас получился!/

Поём с ребёнком:

И еще ЗЕЛЕНЫМ нарисую (красим ладонь краской)

Кисточку и краски так люблю я,

На бумагу шлеп, шлеп, шлеп (делаем отпечаток ладони на бумагу),

Там ДЕРЕВО растет

/Ставим на паузу музыкальную композицию, дорисовываем к кроне дерева ствол, любуемся – какое же красивое дерево у нас получилось!/

-Моем руки, продолжаем логоритмику-

Поём вместе с ребёнком:

На ладошке ЧЕРНЫМ (или фиолетовым) нарисую (красим ладонь)

Кисточку и краски так люблю я,

На бумагу шлеп, шлеп, шлеп (делаем отпечаток ладони на бумагу),